为进一步贯彻落实“党委抓课堂”工作实施方案，科学化、精细化、系统化开展学生学风建设，根据学校工作要求，学院于3月底4月初集中开展了本科生各年级学情分析系列活动。通过学工例会、年级周会、主题班会贯穿学院-年级-班级,聚焦学业成绩、学习活动、困难帮扶等方面指导学生明确方向、树立目标，及时开展精确、系统帮扶，从根本上提升整体学风，营造良好的育人氛围。 

　　学院召开学生工作例会集体研究各年级学生学习情况，把不同年级暴露出来的问题进行梳理，对不同年级之间的衔接情况做了进一步的了解和沟通。通过横纵向对比查摆问题症结，分析原因、总结经验、整合资源，做好学院学风建设顶层设计。

　　各年级辅导员利用年级周会围绕学业成绩、挂科情况、专业及年级特点、课程特点、特殊群体学习状况等方面，详细梳理了本学年所带学生的基本学情，总结了目前存在的主要问题和原因，并针对各年级学生学习特点提出了接下来的学习要求。  

　　毕业班辅导员分析了大四学生的毕业、就业和考研问题，进一步关注毕业有困难的学生，及时提供指导和帮助。大三年级辅导员重点分析了本学期狠抓学习成绩、学生骨干队伍和宿舍学风建设取得的成效，鼓励学生积极参与科技创新和学科竞赛，明确目标做好升学就业规划。大二年级辅导员分析了大二学生各班级、各专业的总体学习情况，学生两极分化比较明显，与班级学习氛围、个人学习态度和学习习惯有明显的联系，反映出个别班级凝聚力不够强、整体学习氛围有待加强等问题。大一年级辅导员总结了大一学生自入校以来的整体表现和存在的问题，希望同学们进一步提高学习的积极性、主动性，充分发挥班干部的带头作用。 

　　同时，各班级陆续召开学情分析主题班会，以核心科目平均成绩分析为重点,结合班级同学到课情况、学习状态、学习效果等进一步深入分析，加强横纵向比较，帮助班级同学树立学习目标，赋予自主学习技能，增强学习内驱力。 

　　学院始终将学风建设摆在突出位置，各项学生工作紧密围绕学风建设来布局，取得良好成效。通过开展学情分析系列活动，有助于学院充分了解学生的思想动态和学习情况，及时发现问题并解决，有效提升了教学质量和育人成效，促进学生综合素质全面提高。 

（编审：黄荣桢；终审：张钊）